fbpx
logo
الرئيسية
  • كورونا
  • تربية وتعليم
  • فكر وفلسفة
  • دراسات دينية
  • أدب
  • فنون
  • اجتماع
  • منوعات
  • حوارات
  • رواد التنوير
  • مكتبة التنويري
  • أكتب معنا
    قواعد النشرأرسل مشاركتك
  • عن التنويري
    من نحنمن هو التنويري؟كتابنافريق العملالرابطة العربية للتربويين التنويرييندليل التربية والتنوير
  • اتصل بنا

المتعلم

آداب المتعلِّم

ربيع شكير

الحمد لله على تواتُـــــــــــــــــرِ آلائه في باطنٍ وظاهـــــــــــــــرِ ثمَّ الصلاة والسلامُ أبــدا على النبي الهاشمي أحمــــــدا وآله وصحبه والتــــــابعـينْ وعلماءِ الدين طُراً أجمعينْ وبعدُ؛ فلا ينالُ العلم ولا

تاريخانيَّة الزمن المدرسي؛ مشروع تغيير يلوح في الأفق

زينب بكاري

خيَّم في ذهني لسنوات عديدة، سؤال خلته في مراحل متقدِّمة من عمري، مكروهًا  لا طائل منه، ولأنَّ كل مكروه مرغوب، ظلَّ عالقًا في ذاكرتي و كبر حجمه واتَّسعت

هندسة البحث التربوي

محمد بنعمر

  تقديم يطلق البحث التربوي  على البحث الذي يشتغل  على الظواهر والقضايا  التربويَّة في عناصرها  ومكوّناتها المتعدِّدة  والمتنوعة من الجهة الإجرائيَّة العمليَّة، فهو في أصله  بحث إجرائي عملي،

أهمية الصورة في العملية التعليمية التعلّمية

لبوغ رشيد

    مقدمّـــة مـــفهوم الصـــورة التّـــعليميّ خــــصائص الصـورة مـــــــعايير تصميم الصــــورة التّـــعليميّة وشــــروط اخــــــتيارها وظـــائف اســـتخدام الصورة التـّـعليميّة 4. وظيفة تواصليّة 4. وظــــيفة تـــربويّة 4. وظــــيفة الصورة بوجود النّــــص أهــمية الصـــورة

علم النفس التربوي؛ علاقته بالعمليَّة التعليميَّة التعلّميَّة

محمد بنعمر

تقديم إنَّ علم النفس التربوي أو علم النفس المدرسي بوصفه أحد الفروع المتفرِّعة على علم النفس التربوي، كانت الغاية منه هو تقريب المفاهيم والتصوّرات والمعاني والنظريات النفسيَّة والبحوث

واقع البحث التربوي في مجال التربية العلميَّة بالجامعات الأردنيَّة

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

ملخَّص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى رسم الصورة التي تمثِّل واقع البحث في مجال التربية العلميَّة بالجامعات الأردنيَّة ولتلقِّي بعض الضوء على نوع هذا البحث ومجالاته وأولوياته. تمَّت

آليَّة بناء المناهج التعليميَّة وتطويرها في الجمهوريَّة اليمنيَّة

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

تتطلَّب عمليَّة بناء المناهج التعليميَّة للجمهوريَّة اليمنيَّة وتطويرها توفّر جملة من الشروط والمتطلّبات وإنجاز مجموعة من العمليات والنشاطات والمهام المحدّدة في إطار تنظيمي يتَّسم بالكفاءة والفعاليَّة والشمول. وسوف

جديدنا

  • السياسة في مصر؛ المفقود في الحياة العامَّة هل هناك أمل لعودته؟
  • فقه الزواج
  • تشارلس تايلور: هيرمنيوطيقا العلمنة والاعتراف والليبرالية

اخترنا لكم

نقد مقولات الفلسفة الوجوديَّة المعاصرة

حول صلات الحضارة والثقافة

رؤية منهجيَّة لفقه التعارف وأثره في التواصل بين الشعوب وبناء الحضارات

دعوة للتأمُّل في زمن الـــ”نحن”؛ الزمن العربي الإسلامي

من صدمة المستقبل إلى الموجة الثالثة: التربية في المجتمع ما بعد الصناعي في منظور آفلين توفلر

حوارات

أحمد بن موسى شحمة يحذِّر من خطر “الإقليميَّة ” التي تسعى إلى تغريب المناهج التربويَّة

علجية عيش

الإيديولوجيا النيوليبرالة وإنتاج القيم العالميَّة؛ أسئلة تخصّصيَّة في الفكر السياسي

الصادق الفقيه

محمود حيدر: كما لو أننا أمام كائن ميتافيزيقي يعي غاياته بدقَّة (حوار فلسفي حول الجائحة)

التنويري

رواد التنوير

هل كان ابن خلدون عالم اجتماع؟

محمد بنعمر

سلامـة موسـى وسؤال التقدُّم في الفكر التنويري

عبدالله الجبور

البيروني؛ مؤسِّس قواعد المنهجيَّة العلميَّة في القرن الحادي عشر

حسام الدين فياض

جائزة نجاح كاظم

في الحاجة إلى نقد الثقافة وثقافة النقد

محمد الحيان

غياب النقد في التعليم وفي الحياة قتل للإنسان والإبداع

لحسن المغروس

حضور التفكير النقديّ في الفكر العربيّ الإسلاميّ

زين العابدين خباز

كاريكاتير

الأكثر مشاهدة

الهُويّة في مساراتها بين هوس الخصوصي ورهان الكوني مشروعًا ناجزًا؟

أهمية الصورة في العملية التعليمية التعلّمية

تشارلس تايلور: هيرمنيوطيقا العلمنة والاعتراف والليبرالية

رؤية ماركيوز لمفهوم السلب عند هيجل

التفكك الأسري ومنعكساته على الحياة الاجتماعية

أرشيف التنويري الورقي
ارشيف الراصد التنويري الورقي

تابعنا على فيسبوك

تابعنا على فيسبوك

تابعنا على تويتر

تغريداتي

النشرة البريدية

شروط الاستخدام

محتوى التنويري مرخص برخصة المشاع الإبداعي. يسمح بإعادة نشر المواد بشرط الإشارة إلى المصدر بواسطة رابط (hyperlink)، وعدم إجراء تغييرات على النص، وعدم استخدامه لأغراض تجارية.

رئيس التحرير: هاجر القحطاني | مدير التحرير المسؤول: عبيدة فرج الله