عبد الوارث عبده سيف الرازحي

المشكلات الصحيَّة في محافظة الحديدة

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

                                         ملخّص الدراسة هدفت الدراسة الوقوف على المشكلات الصحيَّة القائمة التي يعانيها سكان محافظة الحديدة ، وترتيبها وتحديد أولوياتها من حيث درجة الأهميَّة ( التأثير ) ودرجة الشيوع

اتجاهات طلبة المرحلة الثانوية نحو مادة الأحياء

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

خلفية الدراسة ومشكلتها: تعد تنمية الاتجاهات المرغوب فيها هدفا أساسياً وهاماً من أهداف التربية عموماً، والتربية العلمية خصوصاً في مختلف المراحل التعليمية كما أنها لا تقل أهمية عن

العادات غير الصحيَّة لدى الأطفال اليمنيِّين من وجهة نظر أمّهاتهم

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

خلفيَّة الدراسة ومشكلتها: إنَّ تمتُّع الأطفال بأعلى مستوى من الصحَّة يمكن الوصول إليه، يُعدّ حقاً من حقوقهم الأساسيَّة (بحري، 1991م)، فمن واجب الدولة والمجتمع توفير كافة الظروف والوسائل

الحالة الصحيَّة في اليمن؛ الغذاء والبيئة

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

  ملخص الدراسة: يقصد بالغذاء مجموعة المواد اللازمة لبناء أنسجة الجسم وحمايتها وتجديدها، وقيامها بوظائفها الحيويَّة المختلفة، في حين أن التغذية هي مجموعة العمليات التي يحصل الفرد بواسطتها

دور كتب العلوم في تنمية الوعي الصحي لطلبة المرحلة الأساسية

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

من المعروف أن الوضع الصحي يؤثر بشكل مباشر على حياة الناس، وعلى مستوى معيشتهم، فكلما ارتفع المستوى الصحي للناس إزداد اسهامهم في الانتاج، وارتفع معدل الناتج القومي وتحسن

المناهج التعليميَّة في الجمهورية اليمنية؛ واقعها ومشكلاتها وآفاق تطويرها

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

مقدمة: أن الاهتمام بأوضاع التعليم بغرض إصلاحها والنهوض بمستواها وتطويرها، يمثل مهمة رئيسية من المهام التي ينبغي أن تحظى بأهمية خاصة، وأن تحتل موقعاً متقدماً في قائمة المهام

واقع التقويم التربوي ومتطلبات النهوض به وتطويره

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

المقدمة: يكتسب التقويم التربوي أهمية كبيرة في العملية التربوية، وذلك بحكم الدور الذي يلعبه فيها، باعتباره يمثل الأداة والوسيلة التي يمكن من خلالها التحقق من نتائج الجهود والممارسات

دور المركز الوطني للتقويم التربوي في النهوض بالعمليَّة التربويَّة

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

ملخَّص الدراسة :- تأتي هذه الدراسة لتلبِّي الحاجة للنهوض بواقع التقويم التربوي، وتحقيق الارتباط العضوي الدينامي بين التقويم والتعليم، والإسهام بتطوير أوضاع التقويم التربوي، والارتقاء بها إلى مستوى

منهجيَّة التساؤل في كتب العلوم بالمدرسة الأساسيَّة اليمنيَّة

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

  ملخَّص الدراسة: تسعى الدراسة الحالية للوقوف على أسئلة كتب العلوم للصفوف الثلاثة الأخيرة من  مرحلة التعليم الأساسي، ومعرفة درجة الاهتمام بالأسئلة في تلك الكتب، وتقدير مدى تنوعها

واقع التقويم التربوي في برامج إعداد مدرسي العلوم بالجامعات اليمنية

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

يكتسب التقويم التربوي أهمية كبيرة في العملية التربوية؛ وذلك بحكم الدور الذي يلعبه فيها؛ باعتباره يمثل الأداة أو الوسيلة التي يمكن من خلالها التحقق من نتائج الجهود والممارسات

تطوير نموذج معياري لتقويم كفاءة نظام إعداد الاختبارات العامَّة

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

خلفيَّة الدراسة وأهميتها: تهدف الاختبارات المدرسيَّة إلى قياس مدى تحقيق الأهداف التعليميَّة عند الطلبة، وتتميَّز الاختبارات بصورة عامَّة إلى اختبارات مدرسيَّة (اختبارات النقل)، يقوم المدرّسون في المدرسة بإعدادها،

تقويم مناهج علم الأحياء بالمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية وتطويرها

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

تهدف هذه الدراسة إلى تقويم مناهج علم الأحياء، والتعرف على مدى استيفائها للعناصر والمكونات والشروط الأساسية اللازم توفرها في المناهج الدراسية مثل: الأهداف، الوسائل والأنشطة المصاحبة، دليل المعلم،

واقع البحث التربوي في مجال التربية العلميَّة بالجامعات الأردنيَّة

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

ملخَّص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى رسم الصورة التي تمثِّل واقع البحث في مجال التربية العلميَّة بالجامعات الأردنيَّة ولتلقِّي بعض الضوء على نوع هذا البحث ومجالاته وأولوياته. تمَّت

المتطلبات الأساسيَّة لتوحيد المناهج التعليميَّة في الجمهوريَّة اليمنيَّة

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

من بين المهام الماثلة أمام دولة الوحدة، تبرز مهمة إعادة بناء الإنسان اليمني وتحريره من رواسب الماضي كمهمة وطنيَّة كبرى. و يظطلع التعليم بدور واسع في إنجاز هذه

معايير تقويم كفاءة نظام إعداد الاختبارات التحصيليَّة بجامعة صنعاء

عبد الوارث عبده سيف الرازحي

خلفيَّة الدراسة وأهدافها: يؤكد الخبراء والمتخصّصون في مجالات القياس والتقويم على أهميَّة الاختبارات التحصيليَّة في العمليَّة التعليميَّة على مستوى المراحل التعليميَّة المختلفة عموماً، ومرحلة التعليم الجامعي خصوصاً، وينظرون