تربية وتعليم
تربية وتعليم
-
النظام التأديبي المدرسي وحقوق الطفل: أيَّة علاقة؟
مقدِّمة: يتبوَّأ الطفل في المدرسة موقعا خاصّا، فالمدرسة وجدت بالأساس للأطفال، وهي على رأي بعض كبار التربويين من أمثال جون…
أكمل القراءة » -
سوسيولوجيا الحياة المدرسيَّة: المدرسة التونسيَّة مثالا
تقديــــم: عرفت المدرسة التونسية الحديثة منذ نشأتها تطوّرات وتغييرات عديدة مسَّت أهدافها الرئيسية وبرامجها وحتى القوانين المنظِّمَة لاشتغالها. ولئن اختلفت…
أكمل القراءة » -
مدخل إلى علم النفس التربوي
مستخلص البحث: يعدّ علم النفس التربوي من أكثر فروع علم النفس تطوّرا وانتشارا في العالم لما له من أهميَّة نظريَّة…
أكمل القراءة » -
التعليم الديني من التلمذة إلى النقد وإعادة البناء
تجربتي في التعليم الديني، تلميذا ومدرّسا، طويلة عمرها أكثر من 40 عاما، ولا أعرف كيف أختصر الحديث عن تجربة استغرقت…
أكمل القراءة » -
ثالوث الفرد والمجتمع والنوع البشري في المشروع التربوي لإدغار مورين
مقدِّمة بدأت التربية كعمليَّة تعليميَّة مبنيَّة على فكرة مفادها تعليم الفرد كيفيَّة العيش داخل الجماعة الاجتماعيَّة التي ينتمي إليها…
أكمل القراءة » -
في الإنصاف المدرسي.. نحو صياغة جديدة لمفهوم العدالة التربوية
تمهيد: لا نظنُّ أحدا يجادل اليوم في أنَّ التربية تضطلع بالدور المركزي في صنع الإنسان وبناء المجتمع ، بل صار…
أكمل القراءة » -
الإصلاح التربوي المنشود.. أيّ شروط للنجاح؟
مقدِّمة: لا يجهل عاقل ما حقَّقته المدرسة التونسية من نجاح، ولا ينكر إلا جاحد فضلها علينا جميعا، ولو شئنا إحصاء…
أكمل القراءة » -
قراءة في إصلاح التعليم التونسي لعامي 1958 و1991
مقدِّمة شهدت البلاد التونسيَّة منذ استقلالها الوطني ثلاث تجارب إصلاحيَّة في مجال التعليم ولا زالت الرابعة في طور الإنجاز. وقد…
أكمل القراءة » -
التربية والترويض بين المشروع الكانطي والواقع العربي المعاصر
مقدِّمة: لقد حمل عصر الأنوار أفكاراً جديدة ساهمت في تحرُّر الإنسان إلى حدٍّ بعيد من سطوة اللاهوت- وخاصَّة في أوروبا…
أكمل القراءة » -
المدرسة وصناعة المتعلِّم.. نحو رؤية مستقبليَّة
على سبيل التقديم: إذا كانت صناعة المدرسة بشكل عام، عملا ذكيّا بامتياز وحدثا تاريخيّا لا يمكن نسيانه، فإنَّ الرهان…
أكمل القراءة » -
صناعة المتعلِّم
أن نتعلَّم معناه أن نعيش بالسؤال أقل ما يمكن من أوهام المعرفة هي حكايَّة رجل تنتهي ويبقى معها أثر…
أكمل القراءة » -
التحرير شرط التنوير
لا شكّ أنَّ فعل التنوير في مدرستنا يبقى قرارا مرتبطا باختيارات الأطراف الفاعلة في هندسة العمليَّة التعليميَّة التعلميَّة، بالتحوُّل…
أكمل القراءة » -
المدرسة وحيويَّة العقل في مجتمعات المعرفة
إذا كانت وسائل الاِّتصال تشهد تطوّرا راديكاليّا، فإنَّها قادت المجتمعات والعالم إلى طفرة من التفاعل الاجتماعي. وإذا كان الإنسان…
أكمل القراءة » -
مدرسة المستقبل.. رهانات بناء متعلِّم مستنير
إذا كان المفكِّر والسوسيولوجي الفرنسي الكبير ’’إدغار موران’’ قد عبَّر على أنَّه ” أصبح للمستقبل اسما آخر ألا وهو اللايقين.”[1]…
أكمل القراءة » -
التعليم والمتعلِّم بين همّين؛ الوظيفة والرسالة!
مواكب المتعلِّمين عبر المسيرة البشريَّة هائلة وضخمة، يستحيل الإلمام بأطرافها، والوصول إلى السائرين في دروبها، وإحصاء أعداد الملتحقين بها، ومعرفة…
أكمل القراءة »
