تربية وتعليم
تربية وتعليم
-
التكوين المستمرّ الموجَّه للمدرِّسين ودوره في تجويد التعلّمات
يشكل التكوين المستمر دعامة أساسية للإلمام بمستجدات التربية والتكوين، ويهدف إلى تجويد التعلمات والرفع من قدرات المدرس وتحسين أدائه المهني…
أكمل القراءة » -
أثر علوم الفهم في بناء المنهاج التعليمي عند ابن حزم الأندلسي
من الشخصيات الأندلسيَّة التي كانت رائدة في المجال التربوي والتعليمي، شخصيَّة ابن حزم الأندلسي، وهو الاعتبار الذي جعل اختيارنا يقع…
أكمل القراءة » -
النوروبيداغوجيا؛ تحسين انتباه الطالب من خلال كشف أسرار الدماغ
تعتبر ‘‘النوروبيداغوجيا’’ من أنجح البرنامج الحديثة في إثارة التساؤلات المتعلِّقة بالسبل التي تجعل ممارسات المدرِّسين تستجيب لمتطلَّبات التعلُّم القائم على…
أكمل القراءة » -
مرض السكَّري من النوع الأول وتأثيره على الصحَّة النفسيَّة للطفل التونسي ومردوده الدراسي
يهدف البحث إلى فهم تأثير مرض السكري على حياة الأطفال التونسيين بشكل عام، مع التركيز بشكل خاص على تأثيره على…
أكمل القراءة » -
فلسفة التربية لدى أفلاطون
سننطلق من فرضيَّة أنَّ التربية تشكِّل الموضوع الرئيس لمحاورة "الجمهوريَّة" لأفلاطون حيث قدم فيها نظريَّة شاملة للتربية، عن طريق صياغة…
أكمل القراءة » -
المدرسة المغربيَّة والسياق الرقمي
لقد تسلَّلت هذه التقنيات الرقميَّة الجديدة الى الفضاء المدرسي بشكل كبير، وأصبحت جزءًا من المنظومة التعليميَّة، وهو ما شكَّل أحد…
أكمل القراءة » -
النُّقود التي وجَّهها أوليفيي روبول لكتاب “مجتمع بلا مدارس” لإيفان إيليتش
عمل أوليفيي روبول Olivier Reboul(1925-1992) على الردّ على هذا الكتاب، أو على هذه الفكرة "مجتمع بلا مدارس"، وذلك من خلال…
أكمل القراءة » -
المجتمع والمدرسة
تطمح المدرسة من خلال مناهجها وبرامجها ومجموع تدابيرها التربوية والموازية إلى إكساب المتعلم قيما وكفايات ومهارات، وذلك وفق سيرورة من…
أكمل القراءة » -
مدخل إلى فلسفة جون جاك روسو التربويَّة
ظلَّت ولا زالت مشكلة التربية من المشكلات الفلسفيَّة الكبرى، حيث إن معظم الفلاسفة إن لم نقل جلهم خاضوا ولا زالوا…
أكمل القراءة » -
المقاربات السسيولوجيَّة للمدرسة
علم اجتماع المدرسة هو فرع من فروع علم الاجتماع العام، يعتني هذا الفرع بدراسة الإنسان في المجتمع الذي يتواجد ويعيش…
أكمل القراءة » -
المدرسة المجتمع لدى جون ديوي
جون ديوي هو فيلسوف تربية وسيكولوجي أمريكي، تأسست أطروحته المركزية على أن تكون المدرسة عبارة عن مجتمع مصغر تعكس الحياة…
أكمل القراءة » -
مجتمع بلا مدرسة لدى إيڤان إيليتش
سيحاول إيڤان إيليتش تقديم التعليم الذي يقترحها بديلا عن التعليم المدرسي المتمثل في التعليم الشبكي حيث «توفر الشبكة التعليمية مصادر…
أكمل القراءة » -
غايات التربية لدى أوليفيي روبول
عندما نتأمل ونفكر في غايات التربية والتعليم -حسب روبول- آنذاك نكون بصدد التفلسف، أو نقوم بمهمة فيلسوف التربية، وذلك لأن…
أكمل القراءة » -
ديداكتيك المواد التعليميَّة
تطوَّرت ديداكتيك المواد في السنين الأخيرة، أمام التحوّل الكبير الذي عرفته علوم التربية، وانفتاح ديداكتيك المواد على العلوم الإنسانيَّة والاجتماعيَّة…
أكمل القراءة » -
صورة الطفل ومنزلته التربويَّة في فلسفة إيميل شارتيي(آلان)
لم يزعم آلان يوما أنه "صاحب فلسفة للتربية " ولا أنه يملك حتى " نظرية في التربية" وهو "الفيلسوف- المعلّم"…
أكمل القراءة »
