المدرسة

الاغتراب التربوي مفهومًا وإشكاليَّة

علي أسعد وطفة

يقول نيتشة: “إنّ التربية آلة للتلاعب والتناوب، تعمل على تشويه وعي الإنسان، وإلغاء ذاته، ومن ثمّ إخضاعه للسلطة المطلقة للدولة”. ويقول الفيلسوف الفرنسيّ جان جاك روسو” إنّ الإنسان المتمدّن

التعدُّد اللغوي في المنهاج التربوي الجديد للتعليم الابتدائي

محمد بنعمر

1ـ تقديم من القضايا التربويَّة والبيداغوجيَّة التي نالت عناية واسعة بين المتدخِّلين في الشأن التربوي، قضيَّة التعدُّد اللغوي، وتداعياته على المتعلِّم بصفة عامَّة. تعريف المنهج والمنهاج: يقصد بالمنهج

الاصطفاء التربويّ أو دور المدرسة في اصطفاء النخب

علي أسعد وطفة

قراءة في المعادلة الطبقيّة للتعليم “الحكومات لا تريد شعبا يملك روحًا ناقدة، إنها تريد عمالا مطيعين، تريد أشخاصا أذكياء فقط بما يكفي لتحريك الآلات، وأغبياء بما يكفي لقبول

النظام التربوي في عالمٍ متغيِّر

علجية عيش

هكذا نجحت المدرستيْنِ الألمانيَّة والعُمَانيَّة في تحقيق الإنماء التّربوي رغم  الأشواط التي لعبها قطاع التربية في الجزائر منذ الاستقلال إلى بداية التعدُّديَّة، غير أنه بداية من هذه الأخيرة بدأ

أثر تقنية الواقع المعزّز في تطوير التعلّم والإقلاع بمادّة الايقاظ العلمي لتلاميذ الدرجة الثالثة بمختلف فئاتهم

التنويري

إعداد: نورس الجبالي، ورباب بنحسين. التقرير العام الملخّص: باعتبار أن الطريقة التقليديَّة المعتادة في التدريس ليست بالمثلى كونها قائمة على الحفظ والتلقين ولا تراعي الفروقات الفرديَّة وتعتبر عاجزة

علم النفس التربوي

محمد بنعمر

لقد ظهر علم النفس في الفترة المعاصرة ليشكِّل نقلة نوعيَّة، وطفرة معرفيَّة كبيرة، فهو بمثابة خطاب ومعرفة وممارسة إجرائيَّة لمقاربة شخصيَّة الإنسان مقاربة تعتمد على المناهج العلميَّة والإجرائيَّة،

المدرسة والمجتمع

محمد بنعمر

من العادة أن يتمّ تحديد المدرسة،  بأنَّها ذلك الفضاء الاجتماعي الذي يقوم بوظيفة التنشئة والتربية،  وعادة ما يقضي فيه  المتعلِّم  أهم  مراحل حياته في  تحصيل المعارف،  وفي اكتساب

“كراسات تربويَّة” في عددها التاسع تناقش سوسيولوجيا النظام التعليمي في المغرب

التنويري

صدر العدد التاسع(09) ديسمبر 2022، من “مجلة كراسات تربوية”، من مطبعة رؤى برينت بمدينة الرباط-المغرب، تحت عنوان “سوسيولوجيا النظام التعليمي وآفاق التفكير النقدي”، متضمنا عددا من القضايا والمواضيع 

العلوم الإنسانيَّة والتربية

محمد بنعمر

ـ تقديم إنَّ العادة السائدة بين الباحثين والدارسين أن يتم اختزال العلوم الإنسانيَّة وتوصيفها بأنها تلك العلوم التي تدرس وتشتغل على الإنسان في أحد أبعاده الأساسيَّة المشكلة لذاته،

البحث التربوي التدخلي (2)

محمد بنعمر

أنشطة داعمة في مجزوءة منهجيَّة البحث النشاط رقم: 2 التعدُّد اللغوي في  المنهاج التربوي الجديد   للتعليم الابتدائي وضعيَّة اختار المغرب التقويمات الدولية لتشخيص الواقع التعليمي،ومن أبرز هذه التقويمات

البحث التربوي التدخُّلي (1)

محمد بنعمر

 أنشطة داعمة في مجزوءة منهجيَّة البحث  النشاط رقم : 2   يكتسي الشق النظري أهمية بالغة في الهندسة المشكِّلة للبحث التربوي، ففي هذا الشقّ يتم مقاربة الظاهرة التربوية 

التوجيه المدرسي واستحقاقات الجودة التربوية

محمد رحومة العزي

يعتبر تطوير المنظومة التربوية والارتقاء بها في مدارج الجودة والإتقان من المشاغل الملحّة لأية دولة تحرص على المضي قدما في طريق التقدّم الاجتماعي، وعلى مجاراة نسق التطور الذي

محدوديَّة التنشئة السياسيَّة في فضاءات التعليم: تونس مثالا

محرز الدريسي

مقدِّمة : تؤكِّد الثقافة المدرسية السائدة- بصفة اطلاقية- فكرة “حياد” المؤسَّسات التعليمية عن الشأن السياسي والنأي بها عن كل تدخل سياسي. تدعم هذا الحياد مع الدستور التونسي 2014

استراتيجية قبول الآخر، مدخل لدعم الطفل اليتيم

محمود عبد المجيد رشيد عساف

مقدمة: لا يمكن تحقيق قبول الذات إلا إذا كان الأطفال واعين لنقاط القوة ونقاط الضعف فيما يتعلق بوجودهم الجسماني والأكاديمي والاجتماعي، فالإنسان كائن اجتماعي لا يستطيع أن يعيش

الصعوبات القرائيَّة  عند  متعلِّمي الأقسام الابتدائيَّة في مكوِّن القراءة

محمد بنعمر

تمهيد في البداية لا بد من الإشارة أنّ المسألة اللغويَّة ظلَّت محورا للبحث المشترك، ومرجعا للاهتمام المتعدِّد، والعنايَّة المستمرَّة بين كثير من التخصّصات  المعرفيَّة، والحقول العلميَّة سواء في