-
فكر وفلسفة
تداخلية العلوم عند طه عبد الرحمن
يعد الدكتور طه عبد الرحمن من أبرز الباحثين المعاصرين اشتغالا على التداخلية القائمة بين العلوم في التراث العربي الإسلامي ،فهو…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
تداخل العلوم الاسلامية :الأثر-التداعيات
تداخل العلوم الإسلامية في وحداتها ومكوناتها ،كانت له نتائج وتداعيات كثيرة منها: انتقال المفاهيم والمصطلحات بهذا الاعتبار المنهجي الذي ينص أن…
أكمل القراءة » -
تربية وتعليم
التعثر اللغوي عند المتعلم
تقديم من العادة أن يتحدد السياق الذي تجري فيه التعلمات وتدبر فيه الأنشطة الصفية،بأنه سياق يعرف فيه درس اللغة العربية…
أكمل القراءة » -
أدب
نموذج الشق التمهيدي في المشروع الشخصي : أهمية الاشكالية في المشروع الشخصي المؤطر
إكراهات التعبير الكتابي عند متعلمي القسم الابتدائي تقديم رغم الجهود الكبيرة المبذولة في منهاج اللغة العربية في التعليم الابتدائي، ورغم…
أكمل القراءة » -
دراسات دينية
القـراءات الحداثيـَّة للنصّ القرآني
– تقديم في التراث الإسلامي ملاحظة بارزة وقوية تأخذ كل مهتم ومشتغل ومتتبع للدراسات والبحوث القرآنية بشكل عام، وهي محورية…
أكمل القراءة » -
دراسات دينية
دراسات أكاديميَّة حول “تفسير التحرير والتنوير” للشيخ الطاهر ابن عاشور
تقديم يعد تفسير التحرير والتنوير موسوعة تفسيرية كبيرة وشاملة وجامعة،فهو تفسير حامل للغة وعلومها، وغني بالإشارات الفقهية والقواعد الأصولية والمقاصدية،…
أكمل القراءة » -
دراسات دينية
أثر تفسير الكشاف للإمام الزمخشري على تفاسير الغرب الإسلامي
-تقديم تفسير الطاهر ابن عاشور من التفاسير ، الرائجة والذائعة في العصر الحديث ، وهو ما يظهر من حجم البحوث…
أكمل القراءة » -
منوعات
تراث الأندلسيِّين في أدب المناظرات
-تقديم رغم ما كتب على الأندلس، وعلى تراثها العلمي والفكري من بحوث ودراسات، ومن كتب جامعية وأكاديمية باللغة العربية أو…
أكمل القراءة » -
دراسات دينية
خطاب المنهج في العلوم الإسلاميَّة
-مقدِّمة في المنهج نقول في البداية إن اكتشاف المنهج الناظم للفكر، والمنتج للمعرفة، والمعين على الفهم، والمساعد على التلقي والاستدلال،…
أكمل القراءة » -
دراسات دينية
الدراسات الأصوليَّة وتحديد المفاهيم
-تقديم إن تحديد المفاهيم والمصطلحات في علم أصول الفقه،يعدّ مطلبا معرفيًّا،ورغبة علميَّة ملحَّة في العلوم الشرعيَّة . لأن ضبط…
أكمل القراءة » -
تربية وتعليم
تعريف الإنتاج الديداكتي– مرجعيَّات الإنتاج الديداكتي
-1-تعريف الإنتاج الديداكتي من الإشارات الأولية التي ينبغي الوقوف عندها، أن الإشكال المعرفي والمفهومي في علوم التربية، يكمن بشكل أخص…
أكمل القراءة » -
تربية وتعليم
طرق التدريس بين التربية الكلاسيكيَّة والتربية الجديدة
-تقديم تحديد المفاهيم التربوية لمفهوم طرق التدريس عملية ملزمة وضرورية، والسند في هذا التحديد، أن الفهم المشترك والجامع بين المشتغلين…
أكمل القراءة » -
تربية وتعليم
إكراهات التقويم التربوي
-تقديم سبقت الإشارة إلى أنَّ التقويم التربوي يعد من أبرز المحطات والمراحل التي تقطعها العملية التعليمية، ورغم اختلاف التعريفات والتحديدات…
أكمل القراءة » -
تربية وتعليم
التقويم؛ أنواعه وأشكاله
*د. محمد بنعمر -تمهيد سبقت الإشارة في مقال سابق، أنَّ التقويم مرَّ بعدَّة مراحل،وقطع عدَّة أشواط وتأثَّر بالتحوُّلات التي طرأت…
أكمل القراءة » -
تربية وتعليم
التقويم التربوي
العمليَّة التعليميَّة؛ التركيب والبناء: إنَّ العمليَّة التعليميَّة التعلميَّة، مهما كانت طبيعتها ومرجعياتها، والنسق البيداغوجي الذي تنتمي إليه، فهي عمليَّة نسقيَّة،…
أكمل القراءة »
